昨天去嶺東科技大學當畢製期中評審,
充分感受到學生的辛苦與幸福,
辛苦的是,工作相當硬又紮實,
但幸福的是,
每組報告都有全系老師點評,
還邀請業師回饋,
我覺得是在學生時期很好的鍛練,
也是進入業界很好的預熱。
唯一可惜的是,礙於場地,
現場只能有報告同學和下一組同學,
使同學們少了能從彼此作品相互學習的機會,
也導致相似的老師回饋反覆出現,
在時間有限的講評中,有點可惜。
這篇文章簡單統整一下我在現場
聽到三次以上的常見問題,
供所有影視在校學生做製作時的參考。
這是最多企劃書裡的問題,
大家看到「參考」,
都以為是「給自己參考」,
但其實這點是給業主參考的。
參考的意思,是給業主看說:
「我畫起來會長得跟這個有點像喔。」
更直接一點的說,
參考就是模仿啦,
就像參考《哆拉A夢》,
就該畫出《忍者哈特利》跟《奇天烈大百科》,
而不是《出包王女》(也有很多高科技道具和不太成材的男主)。
那如果遇上「我想畫很獨特的東西」的情況呢?
嗯,我個人會建議你放下這個妄想。
就算你100%忠於自己的風格,
我們的學習都是從模仿開始的,
你愛看什麼作品、喜歡什麼作品,
幾乎就是參考那些作品形塑了你的風格。
你的參考作品不見得要很有名,
又不是說你參考宮崎駿,
你就會像他一樣暢銷,
參考作品一方面幫助你跟業主、老師、組員溝通,
一方面也讓你明確看看,
你所選擇的風格,
實際變成作品後的樣子。
你說不定在找完參考作品後,
就發現原本挑的風格不適合了。
這是一個很好的學習過程,
不要草草交差了事。
這是我覺得很可惜的部分,
因為我也當過學生,
我太清楚知道大家報告都怎麼寫的。
大家擺明是自己討論個沒完,
決定出想做的作品後,
為了寫企劃書,
才去找一些「關鍵字相似」的理論來湊數。
但大家應該想想,
為什麼創作會需要理論研究?
因為我們不可能懂所有的事。
你最近毛孩過世了,
想寫一個告別毛孩的故事。
你可能會想說從你的經驗出發,
但問題是,
你的經驗等於別人的經驗嗎?
共通點在哪裡?
差異點是什麼?
科學家們如果要研究這題,
就會去搜集大量的經驗資料,
設計適合的研究實驗,
透過分析幾十幾百幾千個案例中的相同相異,
來做出結論。
理論研究,就是讓我們站在這些科學家的肩上,
他們辛苦一遍,用全職時間心力做的成果,
你不用再重覆一遍了,
再重覆一遍也不見得更好。
你透過這些研究成果,
幫助你更進一步的明白,
你的故事該怎麼辦。
比如說,
告別毛孩的故事,
最後需要走出悲傷重回生活,
你自己都還在難過,
你怎麼想都不知道怎麼寫這個結局。
透過研究,
讓你明白,喔,原來可能會有什麼過程,
原來所謂「救贖」、「療癒」可以是什麼,
原來有哪些人做了哪些事,
幫助他們站了起來。
文獻研究有很多種,
有些是質化研究(著重個別差異、細節和深度),
有些是量化(研究數據,著重通性和趨勢),
有些是典故考據,
有些是學術論文,
有些是科普書。
我會建議大家不要光是「網路搜一下」,
因為通常品質很差,或講得很淺。
可能的話在搜一下之後,
再去找相關的書和論文來讀,
並且從論文中的參考書目,
找到更多書。
你不用全部看完,
從目錄去尋找對你有幫助的看就好,
讓你能對你想處理的議題成為小專家,
會讓你的故事背景、角色設定、情節安排更有想法。
不然會很容易很淺很空洞。
如果你想研究的東西沒有成書,
那可以試著自己動手研究。
例如你想做自己的家族史,
沒人研究你的家族怎麼辦?
那你就該去研究一下,
怎麼做家族史?
或是自己去找親族的人聊聊,
找找自己的族譜,
去戶政調資料。
把訪談筆記和這些輔助資料做為你的企劃一部分,
其實也行得通。
沒有人規定研究一定要是填高大上的論文,
你跟老師說,
你查了十個論壇,分析了上千篇的網友留言,
還有許多網路霸凌倖存者的分享,
做為你的理論研究,
我如果是老師也會給你過,
而且分數說不定還很高(還是要看作品)。
因為那些東西也是資料和文獻,
你做的努力和歸納也是研究。
總之,承認自己的無知吧,
世界這麼大,我們都很無知。
無知寫不出東西,
無知指的不是你笨,
而是你對你要寫的領域知道不夠多,
就像我對回教就無知,對酒店文化也很無知,
如果要寫,當然必須做點功課,
不然寫的時候痛苦,
被電時也痛苦,
發表被觀眾霸凌或漠視更痛苦。
承認自己的無知,
才會有動力去充實自己。
用充數的方式寫研究,
等於放棄充實的機會,
寫再多也不會進步,
多可惜啊。
做研究也會面對一個問題:
我要研究什麼?
這是很好的問題,
因為這代表你不確定自己的故事核心。
透過釐清你故事想解決的問題,
透過研究試著找答案,
就能幫助你的故事更好。
故事有外在有內在,
外在是題材,
內在是議題和情感。
通常大家直覺都去挖外在,
但故事需要有內在,
而內在需要情感、要有「人味」。
故事想談的不該是「性別應該平權」,
而該是「不平權的悲劇」。
不該是「邪惡的體制」,
而是「邪惡體制帶來的不幸」。
前者是硬硬的道理,
後者才是人,才有故事。
如果你處理議題,
試著去找議題裡的角色,
挖掘角色的情感。
如果你處理感情,
試著去找與感情有連結的議題,
不要讓愛情只是愛情,
說不定它能大一點,
擴及到婚姻,
擴及到青春期的焦慮,
擴及到都會的集體寂寞。
在群體中尋找個體,
從個體來延伸群體。
老師是你們的最佳工具人,
他比你們有經驗、有人脈、有知識,
可以做為你們的跳板。
更棒的是,他們的薪水是學校支付。
所以多利用他們,
無論是書單、片單、名單,
都可以尋求他們的協助。
我故意這樣說,
是想破除大家對老師的刻板印象,
好像他們高高在上,
好像他們是毒蛇猛獸。
試想,學校老師薪水是固定的,
他們的成就感來自於哪裡?
其實就是你們。
學生的成就,
是老師們最大的驕傲,
就像父母會拿小孩吹噓,
老師也以自己教出好學生為榮。
試想,如果你是李安的老師,
你會有多大的成就感?
尤其是你確實對他投入了心力,
確實陪他度過了他的青澀時期,
確實當之無愧是他的「恩師」。
我其實可以很明顯感受到,
當有一個組別的作品很精彩時,
老師們的興奮感。
甚至有老師當場說:
「我可以借你器材。」
「我可以替你找人。」
「我可以贊助預算。」(全場驚呼)
大家其實都渴望看見發光的作品,
渴望自己能成為有價值的人。
所以請務必給你的學校老師這個機會,
最好天天去找他報到。
當然,要帶著進度去。
會不會有老師多一事不如少一事?
自然也可能有養老心態的老師。
但我們何必在意他呢?
去找那個願意與你共創火花的老師吧。
不可能整間學校都沒有的。
老師其實很需要學生點燃,
我只聽過老師抱怨學生不夠主動,
還沒聽過抱怨學生太積極的。
請成為彼此驕傲。
祝畢製愉快。