昨天去嶺東科技大學當畢製期中評審，
充分感受到學生的辛苦與幸福，
辛苦的是，工作相當硬又紮實，
但幸福的是，
每組報告都有全系老師點評，
還邀請業師回饋，
我覺得是在學生時期很好的鍛練，
也是進入業界很好的預熱。
唯一可惜的是，礙於場地，
現場只能有報告同學和下一組同學，
使同學們少了能從彼此作品相互學習的機會，
也導致相似的老師回饋反覆出現，
在時間有限的講評中，有點可惜。
這篇文章簡單統整一下我在現場
聽到三次以上的常見問題，
供所有影視在校學生做製作時的參考。
以下是給影視在校生的企劃書建議：
一、「風格參考」不是給你參考的
這是最多企劃書裡的問題，
大家看到「參考」，
都以為是「給自己參考」，
但其實這點是給業主參考的。
參考的意思，是給業主看說：
「我畫起來會長得跟這個有點像喔。」
更直接一點的說，
參考就是模仿啦，
就像參考《哆拉A夢》，
就該畫出《忍者哈特利》跟《奇天烈大百科》，
而不是《出包王女》（也有很多高科技道具和不太成材的男主）。
那如果遇上「我想畫很獨特的東西」的情況呢？
嗯，我個人會建議你放下這個妄想。
就算你100%忠於自己的風格，
我們的學習都是從模仿開始的，
你愛看什麼作品、喜歡什麼作品，
幾乎就是參考那些作品形塑了你的風格。
你的參考作品不見得要很有名，
又不是說你參考宮崎駿，
你就會像他一樣暢銷，
參考作品一方面幫助你跟業主、老師、組員溝通，
一方面也讓你明確看看，
你所選擇的風格，
實際變成作品後的樣子。
你說不定在找完參考作品後，
就發現原本挑的風格不適合了。
這是一個很好的學習過程，
不要草草交差了事。
二、理論研究不是要你寫論文
這是我覺得很可惜的部分，
因為我也當過學生，
我太清楚知道大家報告都怎麼寫的。
大家擺明是自己討論個沒完，
決定出想做的作品後，
為了寫企劃書，
才去找一些「關鍵字相似」的理論來湊數。
但大家應該想想，
為什麼創作會需要理論研究？
因為我們不可能懂所有的事。
你最近毛孩過世了，
想寫一個告別毛孩的故事。
你可能會想說從你的經驗出發，
但問題是，
你的經驗等於別人的經驗嗎？
共通點在哪裡？
差異點是什麼？
科學家們如果要研究這題，
就會去搜集大量的經驗資料，
設計適合的研究實驗，
透過分析幾十幾百幾千個案例中的相同相異，
來做出結論。
理論研究，就是讓我們站在這些科學家的肩上，
他們辛苦一遍，用全職時間心力做的成果，
你不用再重覆一遍了，
再重覆一遍也不見得更好。
你透過這些研究成果，
幫助你更進一步的明白，
你的故事該怎麼辦。
比如說，
告別毛孩的故事，
最後需要走出悲傷重回生活，
你自己都還在難過，
你怎麼想都不知道怎麼寫這個結局。
透過研究，
讓你明白，喔，原來可能會有什麼過程，
原來所謂「救贖」、「療癒」可以是什麼，
原來有哪些人做了哪些事，
幫助他們站了起來。
文獻研究有很多種，
有些是質化研究（著重個別差異、細節和深度），
有些是量化（研究數據，著重通性和趨勢），
有些是典故考據，
有些是學術論文，
有些是科普書。
我會建議大家不要光是「網路搜一下」，
因為通常品質很差，或講得很淺。
可能的話在搜一下之後，
再去找相關的書和論文來讀，
並且從論文中的參考書目，
找到更多書。
你不用全部看完，
從目錄去尋找對你有幫助的看就好，
讓你能對你想處理的議題成為小專家，
會讓你的故事背景、角色設定、情節安排更有想法。
不然會很容易很淺很空洞。
如果你想研究的東西沒有成書，
那可以試著自己動手研究。
例如你想做自己的家族史，
沒人研究你的家族怎麼辦？
那你就該去研究一下，
怎麼做家族史？
或是自己去找親族的人聊聊，
找找自己的族譜，
去戶政調資料。
把訪談筆記和這些輔助資料做為你的企劃一部分，
其實也行得通。
沒有人規定研究一定要是填高大上的論文，
你跟老師說，
你查了十個論壇，分析了上千篇的網友留言，
還有許多網路霸凌倖存者的分享，
做為你的理論研究，
我如果是老師也會給你過，
而且分數說不定還很高（還是要看作品）。
因為那些東西也是資料和文獻，
你做的努力和歸納也是研究。
總之，承認自己的無知吧，
世界這麼大，我們都很無知。
無知寫不出東西，
無知指的不是你笨，
而是你對你要寫的領域知道不夠多，
就像我對回教就無知，對酒店文化也很無知，
如果要寫，當然必須做點功課，
不然寫的時候痛苦，
被電時也痛苦，
發表被觀眾霸凌或漠視更痛苦。
承認自己的無知，
才會有動力去充實自己。
用充數的方式寫研究，
等於放棄充實的機會，
寫再多也不會進步，
多可惜啊。
三、故事要與「人」有關
做研究也會面對一個問題：
我要研究什麼？
這是很好的問題，
因為這代表你不確定自己的故事核心。
透過釐清你故事想解決的問題，
透過研究試著找答案，
就能幫助你的故事更好。
故事有外在有內在，
外在是題材，
內在是議題和情感。
通常大家直覺都去挖外在，
但故事需要有內在，
而內在需要情感、要有「人味」。
故事想談的不該是「性別應該平權」，
而該是「不平權的悲劇」。
不該是「邪惡的體制」，
而是「邪惡體制帶來的不幸」。
前者是硬硬的道理，
後者才是人，才有故事。
如果你處理議題，
試著去找議題裡的角色，
挖掘角色的情感。
如果你處理感情，
試著去找與感情有連結的議題，
不要讓愛情只是愛情，
說不定它能大一點，
擴及到婚姻，
擴及到青春期的焦慮，
擴及到都會的集體寂寞。
在群體中尋找個體，
從個體來延伸群體。
四、請愛用你們的老師
老師是你們的最佳工具人，
他比你們有經驗、有人脈、有知識，
可以做為你們的跳板。
更棒的是，他們的薪水是學校支付。
所以多利用他們，
無論是書單、片單、名單，
都可以尋求他們的協助。
我故意這樣說，
是想破除大家對老師的刻板印象，
好像他們高高在上，
好像他們是毒蛇猛獸。
試想，學校老師薪水是固定的，
他們的成就感來自於哪裡？
其實就是你們。
學生的成就，
是老師們最大的驕傲，
就像父母會拿小孩吹噓，
老師也以自己教出好學生為榮。
試想，如果你是李安的老師，
你會有多大的成就感？
尤其是你確實對他投入了心力，
確實陪他度過了他的青澀時期，
確實當之無愧是他的「恩師」。
我其實可以很明顯感受到，
當有一個組別的作品很精彩時，
老師們的興奮感。
甚至有老師當場說：
「我可以借你器材。」
「我可以替你找人。」
「我可以贊助預算。」（全場驚呼）
大家其實都渴望看見發光的作品，
渴望自己能成為有價值的人。
所以請務必給你的學校老師這個機會，
最好天天去找他報到。
當然，要帶著進度去。
會不會有老師多一事不如少一事？
自然也可能有養老心態的老師。
但我們何必在意他呢？
去找那個願意與你共創火花的老師吧。
不可能整間學校都沒有的。
老師其實很需要學生點燃，
我只聽過老師抱怨學生不夠主動，
還沒聽過抱怨學生太積極的。
請成為彼此驕傲。
祝畢製愉快。
